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陈新仁主编的《英语语言学实用教程》学习指南 369学习网

APP 圣才商城圣考研网真题下载考研资料 www.363322014.com 2020-06-08 15:35

教材地址:英语语言学实用教程课后答案

◇ 教材介绍

《英语语言学实用教程(第2版)/高等院校研究性学习英语系列教材》在保留传统语言学基本内容的基础上,密切跟踪、反映当代语言学的新发展,深入浅出地吸纳了认知语言学、语用学、会话分析、二语习得等领域的新成果,如原型理论、隐喻理论、构式语法、词汇语用学、语块理论等。同时,引进语料库语言学的研究手段,为开展英语教学和研究提供服务。

此次第二版增加了3个单元,将第1版最后有关语言学研究方法的2个单元改为供学习者自学用的附录。调整后的15个单元布局如下:第1单元为绪论,介绍自然语言的属性、功能、谱系、习得等;第2单元至第14单元从语音、结构、语义、语用、修辞、认知、语体等角度系统解析英语;第15单元介绍影响中国学生英语学习的各种因素,剖析中国学生在学习和使用英语方面存在的问题和原因。此外,笔者对第1版部分单元的Pre-ClassReading内容进行了一定程度的充实,同时调整了In-ClassActivities中的部分讨论题,删减了一些开放性过强或实用性不足的讨论题,一些讨论题中换用了应用性更强的例子,撤换或调整了一些单元中的Presentation Topics,删去了课后Exercises中一些开放性过强的题目及难度较大的Comment Work部分,充实了部分单元的Term Definition,更新了全书的Glossary和References。

第二版保持了原教材的特色,主要包括以下几点。面向中国学生和教师。从中国学生学习英语、使用英语的实际出发,根据课程教学大纲,结合中国学生的实际需求,提供精选的、难度适中的语言理论知识。为中国教师着想,以讨论性、开放性活动组织教学内容,便于教师开展活泼、生动的课堂教学,获取良好的教学效果。面向英语的语言学。从各种渠道选取大量有趣、典型、题材各异的英语素材,全方位探索英语的基本规律,体现真正的“英语”语言学,同时适当联系汉语,增进学生对英语个性的把握,从而服务于英语学习和交际。面向教学全过程。课前部分有适量的浅易阅读材料(Pre-Class Reading),为课堂讲解、讨论作铺垫,并通过一些真伪习题予以检查阅读情况;课内有充足的包含语言学知识点的开放性互动话题(In-Class Activities),融理论知识的讲解和应用于课堂活动中。在多数单元中,提供了3个操作性强、可供学生进行课外合作性学习、课内团队汇报的话题(Presentation Topics)。课后设计了丰富多样的探索性、研究性习题(Exercises),以巩固、深化相关单元的学习效果。教师可以根据学生水平和课时情况,有选择地使用教材中提供的讨论内容和练习。另外,为了拓宽学有余力者的语言学知识面,在一些单元中还提供了2篇精选的、配有思考题的原汁原味读物(Recommended Readings)。注重语言理论与语言事实的结合。以语言现象为驱动,采集大量鲜活、一手的英语语料,贴近生活,力避空洞、抽象的概念讲解,力戒理论与实践的脱节,以语言事实演绎语言理论,以语言理论解读语言事实,让学生直接感受本课程的适用性、实用性和趣味性。注重语言学知识传授与语言研究能力培养的结合。从课堂讨论到练习设计,注重培养学生的批判性思维,并讲解语言研究方法论,促进学生研究能力的发展。注重传统语言学理论知识与现代语言学前沿成果的结合。

◇ 作者简介

陈新仁(1967出生),男,江苏盐城人,博士学位,教授,博士生导师,毕业于广东外语外贸大学,美国伊利诺大学访问学者。现任南京大学外国语学院英语系副主任,南京大学外国语言学研究所副所长。教授课程“英语语言学导论”、“高级英译汉”、“英语写作”“语言学导论”(文学方向)、“英语语用学”、“论文写作与研讨”、“语用学理论与应用”等。发表论文90余篇,主编、参编30余部教材、教辅或词典,独著、合著6部,主持、参加完成国家哲学社科项目各1项,主持或参与完成省部级项目多项。负责建设省级优秀课程1门。担任中国语用学研究会副会长、中国英语教学研究会副会长、中国外语博士论坛理事会副理事长、中国认知语言学研究会常务理事、中国语言与符号学研究会常务理事、中国语言教育研究会常务理事。2011年入选江苏省第四期“333高层次人才培养工程”。

 

 1  个人经历


先后在广东外语外贸大学攻读硕士、博士学位,2003-2004在美国伊利诺大学语言学系。主要研究兴趣包括语用学、二语习得、外语教育等,迄今发表论文80余篇,合著、独著5部,出版教材、教辅或词典30余部,主持、参加完成国家哲学社科项目2项,主持、参加完成省部级项目多项。教授课程主要包括本科生“英语语言学导论”、“高级英译汉”、“英语写作”等,研究生课程“语言学导论”(文学方向)、“英语语用学”、“论文写作与研讨”等,博士生课程“语用学理论与应用”等,负责建设省级优秀课程1门。主要学术兼职包括中国语用学研究会副会长、中国认知语言学研究会常务理事、中国语言教育研究会常务理事、全国英语写作教学与研究协会常务理事、江苏省翻译工作者协会理事等。

 

 2  个人荣誉


1998年被评为江苏省优秀中青年骨干教师。

2008年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划。

2010年入选为南京大学第二批中青年学科带头人。

 

 3  研究成果


专著

1.《当代语用学》(第二作者,与何自然教授合作)(外语教学与研究出版社,2004年2月)

2.《英语语用语法》(第二作者,与何自然教授合作)(外语教学与研究出版社,2004年2月)

3.《会话信息过量现象的语用研究》(陕西师范大学出版社,2004年,即出)

 

代表性论文

1.语义模糊研究的现状与未来》(《外语学刊》1993第1期)

2.《试探经济原则在言语交际中的运行》(《外语学刊》1994第1期)

3.《试论语言结构的模糊性》(《解放军外语学院学报》1994第5期)

4.《语言的全民性不容置否》(《福建外语》1995年1-2合刊)

5.《关于我国语言学界开展正确的学术批评的几点思考》(第一作者,《福建外语》1995年第4期)

6.《关于话语分析的几点思考》(《福建外语》1996年第3期)

7.《论言语交际中的暗示策略》(《福建外语》,1998年第4期)

8.《论广告用语中的语用预设》(《外国语》1998年第5期)

9.《心智与关联》(《外语与外语教学》1998年第7期)

10.《学问与人品:真正学者的追求-- 评<语言与文化评论集>》 (《中国社会科学》1999年第6期)

11.《国外儿童语用发展研究述评》(《外语与外语教学》2000第12期)

12.《论语用解释的全释条件》(《现代外语》2001年第4期)

13.《预示语列的会话修辞学研究》(《福建外语》2002年第2期)

14.《从话语标记语看首词重复的含意解读》(《解放军外语学院学报》2002年第3期)

15.《外语词汇习得过程探析》(《外语教学》2002年第4期)

16.《话语联系语与英语议论文写作:调查与分析》(《外语教学与研究》2002年第5期)

17.《衔接的语用认知解读》(《外语学刊》2003年第4期)

18.《创新型外语人才的理念与内涵——调查与分析》(《外语界》,2003年第4期,第一作者)

19.《论首词重复修辞现象的认知机制》(《 现代外语》,2003年第4期)

20.《语用学术语汉译问题刍议》(《中国翻译》,2003年第5期)

21.《英语首词重复的语用认知阐释》(《外语研究》,2004年第1期)

22.《城市标识用语英译失误及其实例剖析》(《中国翻译》2004年第2期,第二作者)

 

 4  科研项目


1.《英汉话语联系语的语用认知对比研究》,国家"九五"一般项目(何自然主持),成员,2000 -2002。(已结项)

2、“英语语言文学素材库”,教育部新世纪网络课程建设工程项目(王守仁主持),2002-2003,成员(已结项)。

3.《认知语用学—言语交际的认知研究》,教育部人文社会科学研究重大项目(何自然主持),主要成员,2001-2003。

4、“英语话语标记语习得研究”,南京大学人文社科项目,2002-2004,独立。

5、“当代语用学”,南京大学“211”工程(二期),2002-2004,独立。

6、“英语会话修辞研究”,人才引进启动项目,2001-2003,独立。

7、“建设新世纪外语专业创新型人才的培养体系”,江苏省新世纪高等教育教学改革工程立项课题(许钧主持),成员,2002–2004。

 


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